Laat je studenten zélf een online-kwis creëren met Triventy

Triventy is een tool die veel weg heeft van het ondertussen alom gekende en veel gebruikte Kahoot. Qua lay-out, spelmogelijkheden en "beleving" kan deze tool niet tippen aan Kahoot, maar er is één belangrijke feature waardoor het zich toch onderscheidt. Zo kan je in Triventy met enkele klikken een kwis aanmaken en vervolgens -met een simpele link- delen met je studenten, zodat ook zij zélf vragen kunnen toevoegen. De student hoeft na het klikken op de link enkel in te loggen (via een Google-account of door enkel een e-mailadres en paswoord op te geven) en kan meteen aan de slag. 

Heel tof om de studenten in groepjes een aantal vragen te laten voorbereiden (rond bepaalde thema's) en de kwisjes de les nadien samen in de les te spelen. Als docent heb je automatisch toegang tot de kwisjes (je hebt ze ten slotte zélf aangemaakt), zodat je ze vooraf even kan nakijken.

Ik heb deze tool gebruikt tijdens de les Communicatietraining Frans 1, waarbij 5 Franse Erasmusstudenten in de les te gast waren (zie deze Powerpoint-opdracht). De klasgroep werd in 5 gesplitst, telkens met één Erasmusstudent erbij. De Erasmusstudenten schoven om de 10 minuten door naar een volgend groepje. In die 10 minuten dienden ze telkens 2 vragen toevoegen aan het kwisje (rond vooraf opgegeven thema's). Op het einde van de les hadden de 5 groepjes dus elk een kwisje met 10 vragen voorbereid.

In volgend filmpje wordt mooi uitgelegd hoe Triventy precies werkt:

Wil je even testen hoe het werkt? Met deze link heb je alvast toegang tot een TEST-kwisje (dezelfde link die studenten dus ontvangen). Voeg gerust een vraag toe en enkele antwoord-mogelijkheden. Het is zo gebeurd!

Maak je eigen video-discussie platform

Flipgrid is een heel esthetische tool waarmee je -eenvoudig gezegd- een vraag voorlegt aan je studenten, waarop zij vervolgens antwoorden via hun webcam. De tool is helemaal niet nieuw, maar sinds kort zijn alle (voorheen) betalende features nu helemaal gratis en maak je zoveel vragen als je wilt!

Enkele troeven die Flipgrid onderscheiden van gelijkaardige tools zijn:

• De vraag die je aan de studenten voorlegt kan gewoon schriftelijk (eventueel vergezeld van een foto of link), maar kan ook een video-boodschap zijn (zoals in het voorbeeld onderaan).
• Als leerkracht kan je -heel eenvoudig- individuele feedback geven op elke bijdrage en bovendien kan je vooraf de criteria bepalen waarop je zal quoteren, zodat je enkel een cijfer hoeft aan te duiden.

• Studenten kunnen niet alleen (met een video-opname) antwoorden op de vraag van de leerkracht, ze kunnen ook (eveneens via hun webcam) op elkaars video's reageren! Dit biedt uiteraard tal van didactische mogelijkheden.
• Inloggen en antwoorden is voor studenten heel intuïtief. Zo hoeven ze (na het inloggen) enkel te klikken op het groene plusteken (zie foto) en de opname kan starten.
• Studenten kunnen trouwens niet alleen reageren via hun desktop-webcam, ook de app van Flipgrid werkt perfect. Bovendien kan de vraag ook worden embed op bijvoorbeeld een blog of leerplatform, zodat de opnames daar onmiddellijk zichtbaar zijn!
• Als leerkracht creëer je eerst een "grid" (een klas, zeg maar), waar je vervolgens diverse vragen aan kan toevoegen. Daarbij heb je telkens een aantal zaken zelf in de hand, bvb. hoe lang de video's mogen duren, of jij al dan niet eerst modereert vooraleer de video (publiek) verschijnt, of studenten genoeg hebben aan een paswoord om je vragen te zien (of dat jij hen uitnodigt via hun e-mailadres), enz.

Er zijn natuurlijk heel wat activiteiten te bedenken waarbij deze tool een meerwaarde kan bieden. Wij gaan graag op zoek naar een zekere interactiviteit bij de studenten onderling. Zo laten we onze studenten die deelnemen aan de studiereis naar Salamanca (en elkaar nog niet kennen), zichzelf eerst kort voorstellen via Flipgrid en vragen we hen om nadien om te reageren op enkele andere deelnemers door 3 interessante vragen te stellen...

Wil je graag meer weten, dan raden we onderstaande tutorial aan, waarin zowel het scherm van de docent als dat van de student wordt getoond:

Maak een interactieve poster met Smore

Smore is een tooltje waarmee je interactieve en aantrekkelijke digitale posters kan maken. Het is een prima alternatief voor het ter ziele gegane Checkthis en Tackk, waar ik eerder vaak mee werkte. Qua lay-out en werking is het heel erg gelijkaardig aan voorgenoemde tools, alleen mist het nog de sociale component: zo kan je (voorlopig?) nog geen commentaar posten op posters van anderen.
In sé komt het hierop neer dat je een soort webpagina creëert waar je heel eenvoudig allerlei content (tekst, foto's, video's, audio, contactformulier, etc.) aan kan toevoegen. Het resultaat is een aantrekkelijke digitale poster van één pagina (die je uiteraard naar beneden kan scrollen).
De tool bestaat al enkele jaren en is in 2015 deels betalend geworden voor upgrade-functies. Met de gratis account kan je echter nog steeds 3 gratis posters maken, wat ruimschoots voldoende is voor wie het in een klascontext wil gebruiken. Er bestaan trouwens ook specifieke accounts voor leerkrachten.
Meer info over de werking, vind je in onderstaande tutorial:

Maak snel je eigen forum en creëer interactie omtrent een topic met WeJITs

Met WeJITs maak je erg snel je eigen forum, telkens startend van een interactieve topic. Zodra je bent ingelogd, kies je één van de 6 opties om de discussie op gang te brengen:

1. We Dicide: Studenten duiden eerst aan of ze het eens zijn met een stelling ("ja" of "neen") en kunnen onderaan hun keuze toelichten.
2. We Select: Studenten kiezen eerst uit de verschillende opties die ze voorgeschoteld krijgen en kunnen onderaan hun keuze toelichten.
3. We Brainstorm: Studenten kunnen hun idee toevoegen en/of stemmen voor bijdragen van anderen. Ideeën met de meeste stemmen verschijnen bovenaan de lijst.
4. We Debate: Volgens mij identiek aan "We decide", maar met een anderen naam.
5. We Prioritize: Studenten kunnen een aantal items rangschikken volgens eigen prioriteit en hun keuze onderaan verantwoorden.
6. We Discuss: Net als "We dicide", maar dan zonder de mogelijkheid om te stemmen voor andere bijdragen.

Het interessante is dat

• je aan je topic een video, foto of PDF-document kan toevoegen.
• studenten op elkaars bijdragen kunnen reageren.

Wil je het snel even uittesten en zien hoe het er voor de student precies uitziet? Geef dan even antwoord op deze voorbeeldvraag! Opgelet: je moet wel inloggen om deel te nemen. Dit lijkt misschien een nadeel, maar het zorgt er wel voor dat je studenten niet zomaar anoniem kunnen deelnemen. Bovendien is houdt zo'n account aanmaken niks in... Proberen maar dus :)

Wil je zien hoe makkelijk het is om zo'n topic te maken, kijk dan even naar dit tutorfilmpje:

Interessant om te vermelden, ten slotte, is het tooltje ProConit, dat eveneens kan gebruikt worden om een discussie op gang te brengen. Net als bij WeJITs kunnen studenten reageren op een stelling die wordt geponeerd, door argumenten PRO of CONTRA aan te brengen. Het leuke en specifieke echter, is dat ze ook een score kunnen toekennen aan argumenten van anderen en dat een soort "snelheidsmeter" de richting aangeeft die de discussie uitgaat: pro of contra... :

Meer info hieromtrent is te lezen op de uitstekende website van CVO Antwerpen, waar ik de mosterd vandaan heb gehaald ;)

Maak een interactief uitlegfilmpje met TouchCast

TouchCast is een app waarmee je een interactief tutorfilmpje kan maken dat er erg aantrekkelijk uitziet en waarmee je interactieve elementen op je scherm kan laten verschijnen. Je hebt hiervoor een tablet of ipad nodig, waarop je de app downloadt.

Vóór je start met de opname zelf, bereid je een aantal zaken voor:
Zo zet je vooraf de "interactieve elementen" (vApps genoemd) klaar die tijdens de opname in beeld moeten verschijnen: een foto, een filmpje, een webpagina, een PDF-document, etc. Je kan ook een "schoolbord" voorbereiden, waarop je alvast tekst typt, pijlen tekent en zo meer. Je bepaalt zelf of al deze elementen moeten verschijnen in een kader (naast je hoofd) of dat ze het volledige scherm innemen. Je kan trouwens ook opteren om zelf niet in beeld te komen. Al deze vApps verschijnen onderaan het scherm in de vorm van een klein icoontje, zoals te zien is op onderstaande screenshot:

Wanneer je vervolgens de opname start en aan je "verhaal" begint, hoef je enkel maar op het icoontje te klikken om de foto, webpagina, enz. te laten verschijnen. Klik je nogmaals, dan verdwijnt het weer. Je voegt deze "interactieve elementen" dus in real time toe, terwijl je het filmpje opneemt. Je kan ze niet achteraf toevoegen.

In de gratis versie, kan je tot 2 uur opnemen, wat al heel wat is (voor één account ;) De filmpjes die je op deze manier maakt, kan je makkelijk embedden of delen met anderen.

Wat ik bijzonder vind aan TouchCast is:

• het leuke effect wanneer je op een interactief element klikt. Dit komt dan plots naar de voorgrond, terwijl je filmpje pauzeert en verkleint tot een miniatuurvenster. Dit geeft je de mogelijkheid om door de webpagina of het PDF-document te scrollen, de foto in detail te bekijken, het toegevoegde filmpje te bekijken, enz. afhankelijk van wat je hebt toegevoegd.  Door vervolgens op het miniatuurvenster te klikken, gaat je filmpje weer door.
• dat je ook bij de gratis versie over alle mogelijkheden beschikt, waardoor je best vrij professionele filmpjes kan maken. In tegenstelling tot veel gelijkaardige tools, zijn de geavanceerde functies ook gewoon beschikbaar in de gratis versie (alleen is die beperkt qua opnametijd).  Als je de app even uitprobeert zal je snel merken dat je nog heel wat meer zaken kan. Er zijn gelukkig heel wat uitlegfilmpjes beschikbaar in de tool zelf, zodat je snel aan de slag kan.
• vrij snel aan de slag kan met de basisfuncties (voor meer geavanceerde functies moet je wel even experimenteren...)

Het enige negatieve punt is dat bij mij de opname soms haperde, wanneer ik een website wou laten verschijnen op het scherm. Terwijl deze aan het laden is, laat de klank het wat afweten. Bij foto's en PDF-documenten was dit niet het geval.

Ik voeg hieronder, als voorbeeld, het filmpje toe waarin ik mezelf even voorstel aan het begin van mijn cursus Spaans in afstandsonderwijs.

Maak aantrekkelijke interactieve werkbladen met Wizer.me

Wizer.me is een vrij nieuwe tool waarmee je op een eenvoudige manier heel aantrekkelijke online werkbladen kan maken. Zo'n werkblad is in feite een webpagina waarop je allerlei soorten vragen kan samenbrengen: meerkeuzevragen, invulvragen, open vragen, enz., aangevuld met video's, foto's en audiomateriaal. Er zijn verschillende attractieve templates beschikbaar, die je bovendien makkelijk kan personaliseren qua kleur en lay-out.

Wizer.me heeft mijns inziens een aantal belangrijke troeven die het onderscheiden van andere tools van dit type (zoals Google Forms), waardoor het meteen één van mijn favorieten wordt:

• Erg uniek is dat je niet alleen je vraag mondeling kan inspreken (of mondeling commentaar kan toevoegen aan je vraag), de student kan ook gewoon mondeling antwoorden!
• Net als bij Google Forms hoeft de student enkel op "verzenden" te drukken om de antwoorden terug te sturen naar de docent. Het bijzondere echter bij Wizer.me, is dat je vervolgens voor elke vraag afzonderlijk feedback kan terugsturen. Gesloten vragen kan je automatisch laten verbeteren.
• Wizer.me laat daarnaast ook toe om zaken te embedden (een Twitter-muur, een padlet-prikbord, enz.)
• Ten slotte is ook één van de aangeboden vraagtypes ook best bijzonder: zo kan je een foto opladen waar je "tags" aan toevoegt, etiketten zeg maar, waarbij de student dan het juiste woord moet invullen.

Wizer.me is volledig gratis en hopelijk blijft dat zo. Wie vragen heeft wordt ook meteen verder geholpen via de geïntegreerde chatdienst en hoewel de tool nog maar enkele maanden bestaat, komen er voortdurend nieuwe functies bij, dus dat belooft...  
Wizer.me lijkt heel erg op Lingtlanguage, dat ik momenteel nog gebruik, maar deze tool wordt al heel lange tijd niet meer geüpdatet en lijkt stilaan uit te doven (vandaar dat ik er geen post meer aan wijdde). Bovendien ziet Wizer.me er ook een stuk aantrekkelijker uit en heeft het sinds kort meer functies dan Lingtlanguage, hoog tijd dus om over te schakelen!

Ik maakte ondertussen dit testje voor één van mijn klassen Spaans, waarin enkele van de mogelijkheden geïllustreerd worden.

Instagram in de taalklas Spaans: een nieuwe taak

Instagram is een sociaal netwerk dat gebaseerd is op het delen van foto's en waar ondertussen veel studenten al goed mee vertrouwd zijn :) . Het feit dat je aan de foto's tekst kan toevoegen én dat je commentaar kan geven op foto's van anderen -niet enkel klasgenoten, maar ook native speakers- zijn, mijns inziens, twee troeven die Instagram erg geschikt maken voor de taalklas. Tegenwoordig kan je ook kleine video's posten van maximaal 15 (update: ondertussen al 60) seconden. Net genoeg om iets leuks mee te doen :)
Voor volgend academiejaar heb ik een opdracht uitgewerkt waarbij studenten in de loop van de cursus verschillende foto's moeten posten die gelinkt zijn aan de thema's die in de les worden behandeld. Ze schrijven er telkens een kort tekstje bij gevolgd door 2 hashtags, zodat anderen hun foto's makkelijk kunnen terugvinden:

• hashtag 1 is uniek voor elke opdracht (VivesELE16_1, VivesELE16_2, etc.)
• hashtag 2 is een bestaande # die gelinkt is aan de opdracht (#soyyo bijvoorbeeld, wat iets betekent als #datbenik)

Nadien moeten ze commentaar geven op foto's/tekstjes van anderen:

• 1 opmerking betreffende de taal (van een medestudent, die ze vinden via hashag 1)
• 2 inhoudelijke reacties op een bijdrage men vindt via hashtag 2 (dat kan een medestudent zijn of een native speaker)

Op het mondeling examen stelt de student een aantal van zijn foto's/bijdragen voor en beantwoordt hij kritische vragen van de docent.

Om te zien op welke foto's de student commentaar heeft gegeven, is het belangrijk dat hij die foto's telkens ook 'liket'. Via de tool Gramfeed kan je dan heel snel een lijstje zien van de foto's die iemand leuk vindt (iets wat in Instagram zelf niet kan). Update: ondertussen kan je via Instagram zelf ook zien welke foto's je hebt geliket (maar het blijft dus belangrijk om foto's waarop men commentaar geeft ook steeds te liken, wil men ze terugvinden).

Hieronder vind je de opdracht zoals die er momenteel uitziet. Ik ben alvast benieuwd naar het resultaat en waar ik mogelijk moet bijsturen. (update: de opdracht is prima gelukt en hebben we nauwelijks moeten bijsturen. We werken dit jaar min of meer op dezelfde manier).

Tweede editie van de (actualisatie-)opleiding "Didactiek van het Spaans" (UCL/KULeuven)

In februari 2016, start de tweede editie van de (actualisatie-)opleiding "Didactiek van het Spaans" aan de UCL/KULeuven, die bedoeld is voor zowel aanstaande als reeds actieve leerkrachten Spaans. De opleiding bestaat uit 4 modules (met optioneel een extra stagemodule) die ook apart kunnen gevolgd worden en die deels via contactmomenten (2 vrijdagnamiddagen per module) en deels vanop afstand verlopen. Tussen de contactmomenten door (die plaats vinden in Louvain-la-Neuve), werken de deelnemers aan persoonlijke opdrachten, die ze na afloop indienen om het getuigschrift te bekomen.

Zelf zal ik (in de maand maart 2016) Module 2 voor mijn rekening nemen, omtrent het gebruik van ICT-middelen in de taalklas Spaans (wordt in het Spaans gegeven). Meer details over de inhoud van deze module verneem je in dit (Spaansgesproken) presentatiefilmpje.

Wie geïnteresseerd is in deze opleiding en meer informatie wenst, verwijs ik graag door naar deze activiteitenkalender en onze website www.didactiek-spaans.be.

Voeg commentaar/vragen toe aan video's met Vibby en creëer zo meer interactie!

Vibby is een recente tool om commentaar (of vragen) toe te voegen aan YouTube-video's. Om een "Vib" te creëren plak je de URL van het YouTube-filmpje in de openingspagina, waarna de video zich opent en je meteen kan starten: je selecteert in Vibby fragmenten van de video waar je vervolgens tekst aan toevoegt, die verschijnt bij het bekijken. Dat kan uitleg zijn bij het fragment, maar uiteraard ook een vraag! De kijkers (lees: studenten) kunnen hier nadien op reageren door er hun commentaar of antwoord (!) aan toe te voegen. Een ideaal instrument voor de flipped classroom, dus!

Er bestaan ondertussen al verschillende tools die conversatie rond video's mogelijk maken en die erg gelijkaardig zijn aan elkaar.
Eerder bespraken wij ook al Playposit (voorheen EduCanon) en Edpuzzle, waar enkel de docent de antwoorden/commentaren kan zien. Deze tools zijn dus iets minder sociaal in vergelijking met de andere, maar je kan als docent wel precies opvolgen wie wat wanneer heeft geantwoord (inclusief grafieken enz.). Bij Edpuzzle kan je bovendien ook de video onderbreken om er mondeling commentaar aan toe te voegen.
Bij Grockit Answers, Vialogues, VideoAnt en Acclaim kunnen gebruikers (de studenten zeg maar) het commentaar en de antwoorden van elkaar zien, wat een heel groot verschil maakt voor mogelijke toepassingen. Hierbij is echte communicatie rond een video mogelijk

Vibby lijkt dus vooral op deze laatste serie, maar onderscheidt zich als volgt:

• Vibby is de enige tool waarmee je specifieke fragmenten kan selecteren (bij de andere is het steeds het begin ervan) én waarmee je snel van fragment A naar fragment B springt. Je kan de instelling zelfs zo kiezen dat enkel de geselecteerde stukken worden afgespeeld van de video.
• De commentaren verschijnen in het beeld van de video zelf (dat kan storen omdat dan niet alles zichtbaar is), maar om de commentaren te zien moet je wel eerst op knop "commentaren" klikken. Je kan ze dus ook verborgen houden.
• Om te reageren op vragen/commentaren hoef je je niet te registreren. Dat kan een voordeel zijn omdat het soms een extra drempel is voor studenten én omdat je tijd wint. Anderzijds kan je de student op deze manier niet "traceren". In de instructies kan je eventueel vermelden dat de student steeds moet inloggen alvorens te antwoorden.
• Interessant is ook dat je Vibby kan embedden in een blog of een leerplatform, zodat je daar onmiddellijk reacties kwijt kan op de video (zie voorbeeld hieronder).
• Een nadeel van Vibby is dat studenten niet zelf een fragment uit de video kunnen selecteren om er bijvoorbeeld een vraag bij te stellen of om er commentaar op te geven. Ze kunnen enkel reageren op de door jou geselecteerde fragmenten. Dit is anders bij bijvoorbeeld Vialogues en Grockit Answers.

Nieuwe gelijkaardige tool: Timelinely.

In de onderstaande video heb ik, als voorbeeld, 2 fragmenten uitgelicht waar ik een kort stukje tekst aan heb toegevoegd. Wil je Vibby even uitproberen, laat dan gerust een korte reactie achter door te klikken op "show comments".

Een digitaal prikbord waarop je kan stemmen én reageren!

Dotstorming is een nieuwe tool die de voordelen een digitaal prikbord als Padlet of Lino.it combineert met live-poll tooltjes zoals Mentimeter, waar je een stem mee kan uitbrengen. Ideaal dus voor een brainstormactiviteit in de taalklas...

Het principe is erg eenvoudig: Nadat je een account hebt gecreëerd krijg je een eenvoudig dashboard met slechts enkele knoppen. Klik op "Add a topic" om je eerste "dotstorming board" te maken. Dit is een soort digitaal prikbord waar je ideeën en foto's kan posten in de vorm van post-its. Als maker moet je enkel een naam geven aan je bord en de link delen met anderen.
Wanneer iemand vervolgens de link opent, kan die door enkel zijn naam in te tikken niet alleen een idee of foto toevoegen, maar ook stemmen op wat anderen hebben gepost. De maker kiest zelf hoeveel stemmen elke bezoeker heeft.
In vergelijking met Padlet of Lino.it is Dotstorming nog vrij basic: zo kan je bijvoorbeeld geen Youtube-filmpjes of documten toevoegen aan je post-its en foto's kan je ook enkel in een aparte post-it posten. De achtergrond van je bord is nogal vaag/grijs en kan je ook niet personaliseren. Delen kan enkel via een URL of per uitnodiging (via e-mail). Dus embedden is (voorlopig?) nog niet mogelijk.
Nu, naast de mogelijkheid om te stemmen is er echter nog een bijzonderheid op te merken die Dotstorming onderscheidt van gelijkaardige tools: je kan namelijk ook een commentaar achterlaten op post-its van anderen, waardoor het toch een stuk interactiever wordt... Deze commentaarfunctie kan ook dienen om als docent feedback te geven.
Sinds kort (updat juni '16) is het ook mogelijk om bvb Pinterest-borden te importeren in de tool. Dit laat je toe om te stemmen op de verschillende 'pins' van het bord (Richard Byrns legt dit uitstekend uit in deze interessante tutorial).

Onderstaande afbeelding toont hoe het Dotstormingbord eruit ziet voor de maker ervan. Wie even wil uittesten hoe het werkt als bezoeker, kan het openen via deze link!

Maak interactieve presentaties met Genial.ly

Genial.ly is een gloednieuwe tool om interactieve online presentaties mee te creëren. Ik ben er persoonlijk erg enthousiast over, omdat Genial.ly het beste van enkele andere tools lijkt te verenigen:

In grote lijnen kan je Genial.ly wel vergelijken met Powerpoint en andere gelijkaardige tools. Je creëert slides met diverse inhoud (tekst, foto's, filmpjes, enz.) en het resultaat is een soort diavoorstelling. Wat Genial.ly echter bijzonder maakt is

• dat alles on-line gebeurt en je dus niks hoeft te downloaden. Je kan je presentatie dus ook makkelijk delen met anderen via een URL (zoals in het voorbeeld onderaan) of een embed-code, gebruiken. In Blogger lukte me dit echter niet meteen.)
• dat je in je presentatie zelf allerlei inhoud kan embedden! In het voorbeeld hieronder heb ik bijvoorbeeld een Google Forms document embed, waar deelnemers aan de studiereis meteen hun gegevens kunnen invullen. Verder heb ik ook een Tweetwall embed, waarop alle tweets verschijnen met het woord "Salamanca" in (en die dus voortdurend wordt geactualiseerd). Dit zou bijvoorbeeld ook een kwisje kunnen zijn, een website, een geluidsfragment of wat dan ook. Alles waarvoor je een embed-code ter beschikking hebt.
• dat je interactieve zones kan creëren zoals met het programma Thinglink. Dat kan bijvoorbeeld een foto zijn waar je icoontjes op plaatst waar je dan een filmpje, een foto of een website aan koppelt die pas verschijnt wanneer je op het icoontje drukt (of erover heen gaat met de muis). Je hoeft er niet eens een icoontje voor te plaatsen. Je kan ook gewoon een bepaalde zone van de foto selecteren waar je inhoud aan koppelt. In het voorbeeld onderaan heb ik op het plannetje van Salamanca 2 icoontjes geplaatst (die voortdurend bewegen!) waaraan ik inhoud heb gekoppeld. Op een andere slide staat een foto van een bar. Als je erop klikt krijg je een filmpje te zien over het onderwerp...
• dat je meer dan 5000 esthetische afbeeldingen ter beschikking hebt (icoontjes, pijlen, mooie figuren, enz.) om je presentatie op te fleuren. De mooie vormgeving en het aanbod doet me sterk denken aan het geniale Canva.
• dat Genial.ly al bij al erg intuïtief is en je vrij snel aan de slag kunt. Bovendien is het volledig gratis en hoef je enkel een account aan te maken.
• dat ik vrijwel meteen hulp kreeg van hun helpdesk toen ik een probleem had met Firefox.

Enkele "nadelen" -of noem het verbeterpunten- die ik heb opgemerkt:

• Genial.ly werkte bij mij enkel goed met Google Chrome (aanvankelijk deed Firefox het ook goed, maar na een tijdje kreeg ik op mijn Macbook Air voortdurend de boodschap dat mijn resolutie niet hoog genoeg was. Op mijn gewone PC en op Google Chrome werkt het echter perfect...)
• Hou er rekening mee dat inhoud die je hebt embed enkel beschikbaar is wanneer er een internetconnectie aanwezig is. De presentatie zelf (zonder de online content) kan je wel downloaden.
• Het is (voorlopig?) niet mogelijk om met verschillende personen simultaan aan één presentatie te werken. Uiteraard kan je wel -door de inloggegevens uit te wisselen- aan hetzelfde document werken, maar dan op verschillende tijdstippen (om geen conflicten te creëren).
• Net als bij Powerpoint kan je leuke animaties toevoegen aan je presentatie, waarbij een stuk tekst of een foto met een bepaald invoegeffect verschijnt (en/of weer verdwijnt). Bij Genial.ly kan je daarvoor (voorlopig?) enkel de tijd instellen waarop iets moet verschijnen en is het niet mogelijk de animatie met een muisklik te activeren. Dit vind ik wel vervelend.

Link naar het voorbeeld

2 nieuwe (interactieve) Web 2.0-taken

Ter voorbereiding van de cursus (Spaans) van komend academiejaar heb ik 2 nieuwe Web 2.0-taken gemaakt met Thinglink en YouTube Annotations. Benieuwd wat of het leuke resultaten zal opleveren :)

• Opdracht 1: Met Thinglink moeten de studenten een video aan een familiefoto toevoegen waarin ze enkele personen van de foto beschrijven.
• Opdracht 2: Met YouTube Annotations (een dienst van YouTube zelf) moeten de studenten een interactieve video maken, waarbij ze verschillende scènes aan elkaar linken. Het resultaat is dan een video waarbij de kijker zélf kan bepalen hoe het verhaal verder gaat, afhankelijk van de optie die hij aanklikt (dit is een leuk voorbeeld van zo'n filmpje). Update 2016: dit zijn de 2 versies die de studenten uiteindelijk hebben gemaakt: voorbeeld 1 en voorbeeld 2. Voor deze opdracht heb ik deze beknopte tutorial gemaakt in het Nederlands:

Duizenden afbeeldingen met een transparante achtergrond

PNGImages is een website waar je gratis en in slechts enkele kliks een paar duizend afbeeldingen met een transparante achtergrond kan downloaden. De afbeeldingen zijn thematisch gesorteerd, maar jammergenoeg niet doorzoekbaar op trefwoord (de zoekfunctie leidt je naar... gesponsorde sites). Toch een beperking dus, maar desalniettemin is het een heel aantrekkelijke collectie afbeeldingen die ongetwijfeld van pas kan komen bij het aanmaken van lesmateriaal.

Download snel filmpjes en audio van YouTube of Soundcloud

In een ouder bericht schreef ik al hoe je makkelijk filmpjes van YouTube kan donwloaden. SaveDeo is ook zo'n gratis tooltje. Het leuke eraan is dat je kan kiezen of je het filmpje als audio of als video wilt bewaren én dat je ook audio van sites als bvb SoundCloud kan downloaden. Je hoeft niet in te loggen en niks te installeren. Gewoon de link van je filmpje of audiofragment plakken in het vak en kiezen onder welke vorm je het wilt opslaan. Makkelijker kan niet...

Verzamel real-time antwoorden van studenten, zonder dat ze een device nodig hebben!

Plickers is dé (nieuwe) oplossing om real-time antwoorden te verzamelen van studenten, zonder dat ze daarvoor zelf een device (GSM, tablet, ...) nodig hebben. Ik maakte er onlangs geleden kennis mee, tijdens een workshop van collega Ann Buffel. Het gaat als volgt:

• Nadat de docent de namen van de studenten heeft ingegeven in Plickers, wordt voor elk van hen een QR-code gegenereerd.
• De docent drukt die af en geeft elke student zijn respectievelijke code (op papier). Elke QR-code heeft 4 zijden, met daarbij telkens een kleine letter (A, B, C en D).
• Vervolgens kan de docent meerkeuzevragen stellen (tot maximum 4 keuzes). De student houdt het blad omhoog -in de juiste positie uiteraard- zodat de docent de bladen goed kan zien. Voor de studenten zijn elkaars antwoorden sowieso niet zichtbaar (daarvoor zijn de letters A, B, C en D op de verschillende zijden te klein).
• Wanneer de docent (met de app van Plickers) de klas vervolgens scant (met een tablet of smartphone), herkent het systeem de antwoorden (dankzij de positie van de bladen) en verschijnen de resultaten meteen in een grafiek op het scherm.

Het lijkt misschien een beetje omslachtig en amateuristisch allemaal en ook niet heel erg betrouwbaar, maar ik vond het erg snel gaan (hooguit 5 seconden om iedereen te scannen) en het bleek écht te werken :) Het was eens iets anders, en op deze manier kan je dus ook in klassen waar niet iedereen over een smartphone of tablet beschikt, toch op een vrij snelle manier -de voorbereiding niet meegerekend ;)- info vergaren en een leuke activiteit doen.

Voeg vragen toe aan een filmpje met "Acclaim"

Acclaim is een nieuw alternatief voor tools als Vialogues en Grockit Answers, om vragen en/of commentaar toe te voegen aan (YouTube-)filmpjes. Het is (voorlopig?) enkel mogelijk om open vragen toe te voegen of om discussies te voeren rond een bepaalde topic die in de video voorkomt (het commentaar of de vraag is gelinkt aan één welbepaald fragment in de video).
De antwoorden op de vragen (of de reacties op de commentaren) en zijn ook bij deze tool zichtbaar voor iedereen (studenten kunnen elkaars posts dus zien), wat het sociale aspect ten goede komt. Verder is de interface visueel best aantrekkelijk en intuïtief.
Als docent moet je -in tegenstelling tot Vialogues en Grockit Answers- wel klassen creëren en je studenten zelf uitnodigen (via hun e-mailadres), wat net iets omslachtiger is. Het filmpje met de vragen/commentaren kan je (voorlopig) niet zomaar openbaar maken voor iedereen (zodat ook mensen/studenten van buiten de klas kunnen deelnemen), wat misschien niet echt nodig is, maar bij de 2 andere tools heb je wel de keuze. Het feit dat de discussies zijn afgeschermd (enkel wie aan een bepaalde klas is toegewezen kan deelnemen) kan een troef zijn voor wie werkt met minderjarigen.
Verder zie ik niet meteen een echte meerwaarde van Acclaim t.o.v. Vialogues of Grockit Answers, maar het is altijd goed dat er zich alternatieven aanbieden, voor het geval dat...

 

Link Powerpoint-presentatie "Dag van het Frans"

Wie vandaag aanwezig was op de "Dag van het Frans" in Kortrijk en mijn Powerpoint-presentatie wil downloaden, zal merken dat de opgegeven link (wellicht) niet werkt. Slideserve (het tooltje dat ik heb gebruikt om te delen) blijkt inderdaad niet altijd even betrouwbaar.
Vandaar dat ik de presentatie nu op Slideshare heb geplaatst, waar je ze kan downloaden (weliswaar pas nadat je een account hebt gecreëerd).
Veel succes bij het experimenteren!

Actualisatie-opleiding "Didactiek van het Spaans"

Ik wil er nog even op wijzen dat je nog steeds kan inschrijven voor de gloednieuwe actualisatie-opleiding "Didactiek van het Spaans", waarover ik eerder al berichtte.  Het gaat om een opleiding die bestaat uit 4 modules (+ eventueel een extra stagemodule), met telkens 2 contactnamiddagen (in principe op vrijdagnamiddag) en een stuk begeleid afstandsleren.

In maart zal ik er de module rond "ICT en Web 2.0-toepassingen in de taalklas Spaans" geven.

3 belangrijke opmerkingen:

• Je kan de modules ook apart volgen en/of eventueel spreiden over 2 of meerdere jaren.
• Het is geen ramp indien je niet aanwezig kan zijn op één van de contactmomenten, aangezien ze ook digitaal zullen gestreamd worden.
• De opleiding wordt in het Spaans gegeven.

Meer details via deze link! Neem gerust contact op, indien je nog met vragen zou zitten!

Zoek (rechtenvrije) foto's op basis van kleuren!

TinEye Multicolor Engin is een heel interessante tool om foto's te zoeken op basis van de kleuren die erin voorkomen. Er wordt gezocht in een bestand van meer dan 20 miljoen rechtenvrije foto's in Flickr (creative commons), wat betekent dat je ze kan gebruiken in je presentaties, blog, enz. (mits bronvermelding uiteraard).

Hoe het werkt? Supersimpel!

1. Ga naar de site en klik op de kleuren die je zoekt (bvb: geel en paars). Je kan er achteraf makkelijk andere toevoegen of weer verwijderen.
2. Bepaal de verhouding van de kleuren door in het raster te schuiven (in het voorbeeld onderaan koos ik voor iets meer geel)
3. Binnen de geselecteerde foto's kan je verder op zoek gaan naar specifieke onderwerpen door trefwoorden (tags) toe te voegen (dat heb ik hieronder niet gedaan).

Verder hoef je enkel op de foto te klikken die je wenst te gebruiken en je komt automatisch op de juiste Flickr-pagina uit om het te downloaden!

Maak een leuke "Geo-kwis" met UMapper

UMapper is een tool (die al verchillende jaren meegaat) waarmee je gegevens (markers, tekst, foto's, geluid, ...) kan toevoegen aan digitale kaarten, om ze nadien te delen met anderen (via link of embedcode). Google Maps heeft ook zo'n functie, die ik persoonlijk aantrekkelijker vind qua look en waarmee je ook video-framgenten kan toevoegen. Vandaar dat ik er nooit over berichtte.

Onlangs ontdekte ik echter dat UMapper ook een leuke functie bevat om -wat je kan noemen- "geo-kwissen" te creëren ("GeoDart game" genoemd). Daarbij moet de speler zo snel mogelijk het juiste antwoord op een vraag aanduiden op de kaart (Opgelet: de vraag verschijnt bovenaan links in beeld en is niet zo goed zichtbaar. Soms is het ook nodig om in- of uit te zoomen om de juiste plek aan te duiden).

Het is erg makkelijk om zelf zo'n kwis te maken, zoals je in deze tutorial kan zien. Na het inloggen kan je op een kaart markers plaatsen of zones aanduiden (cirkels, vierkanten maar ook veelhoeken die je precies kan doen aansluiten op een geografische zone zoals een provincie bijvoorbeeld) en er een vraag aan toevoegen. Wat leuk is, is dat de punten die de speler krijgt afhankelijk zijn van de tijd (hoe snel hij antwoordt) én de accuraatheid van zijn antwoord (hoeveel kilometer is de zone verwijderd van de plek waarnaar gevraagd wordt).

Hieronder heb ik even een voorbeeldje gemaakt van zo'n kwisje (klik gerust op 'play' en test even je kennis over België ;) Binnenkort maak ik een 'serieuzere' kwis voor mijn studenten Spaans met zaken die tijdens de lessen aan bod kwamen (Waar ligt het Alhambra, In welke regio spreekt men Baskisch, enz.). Ik wil eerst de reacties van de studenten afwachten, maar het lijkt me best haalbaar om hen zélf zo'n kwisje te laten samenstellen...

Ah, nog iets: momenteel werkt UMapper enkel goed met Flash (en is de map dus niet zichtbaar op mobiele apparaten :( Er wordt gewerkt aan een HTML5 opvolger, maar tot nu toe werkt die nog niet optimaal.