Tweede editie van de (actualisatie-)opleiding "Didactiek van het Spaans" (UCL/KULeuven)

In februari 2016, start de tweede editie van de (actualisatie-)opleiding "Didactiek van het Spaans" aan de UCL/KULeuven, die bedoeld is voor zowel aanstaande als reeds actieve leerkrachten Spaans. De opleiding bestaat uit 4 modules (met optioneel een extra stagemodule) die ook apart kunnen gevolgd worden en die deels via contactmomenten (2 vrijdagnamiddagen per module) en deels vanop afstand verlopen. Tussen de contactmomenten door (die plaats vinden in Louvain-la-Neuve), werken de deelnemers aan persoonlijke opdrachten, die ze na afloop indienen om het getuigschrift te bekomen.

Zelf zal ik (in de maand maart 2016) Module 2 voor mijn rekening nemen, omtrent het gebruik van ICT-middelen in de taalklas Spaans (wordt in het Spaans gegeven). Meer details over de inhoud van deze module verneem je in dit (Spaansgesproken) presentatiefilmpje.

Wie geïnteresseerd is in deze opleiding en meer informatie wenst, verwijs ik graag door naar deze activiteitenkalender en onze website www.didactiek-spaans.be.

Voeg commentaar/vragen toe aan video's met Vibby en creëer zo meer interactie!

Vibby is een recente tool om commentaar (of vragen) toe te voegen aan YouTube-video's. Om een "Vib" te creëren plak je de URL van het YouTube-filmpje in de openingspagina, waarna de video zich opent en je meteen kan starten: je selecteert in Vibby fragmenten van de video waar je vervolgens tekst aan toevoegt, die verschijnt bij het bekijken. Dat kan uitleg zijn bij het fragment, maar uiteraard ook een vraag! De kijkers (lees: studenten) kunnen hier nadien op reageren door er hun commentaar of antwoord (!) aan toe te voegen. Een ideaal instrument voor de flipped classroom, dus!

Er bestaan ondertussen al verschillende tools die conversatie rond video's mogelijk maken en die erg gelijkaardig zijn aan elkaar.
Eerder bespraken wij ook al Playposit (voorheen EduCanon) en Edpuzzle, waar enkel de docent de antwoorden/commentaren kan zien. Deze tools zijn dus iets minder sociaal in vergelijking met de andere, maar je kan als docent wel precies opvolgen wie wat wanneer heeft geantwoord (inclusief grafieken enz.). Bij Edpuzzle kan je bovendien ook de video onderbreken om er mondeling commentaar aan toe te voegen.
Bij Grockit Answers, Vialogues, VideoAnt en Acclaim kunnen gebruikers (de studenten zeg maar) het commentaar en de antwoorden van elkaar zien, wat een heel groot verschil maakt voor mogelijke toepassingen. Hierbij is echte communicatie rond een video mogelijk

Vibby lijkt dus vooral op deze laatste serie, maar onderscheidt zich als volgt:

• Vibby is de enige tool waarmee je specifieke fragmenten kan selecteren (bij de andere is het steeds het begin ervan) én waarmee je snel van fragment A naar fragment B springt. Je kan de instelling zelfs zo kiezen dat enkel de geselecteerde stukken worden afgespeeld van de video.
• De commentaren verschijnen in het beeld van de video zelf (dat kan storen omdat dan niet alles zichtbaar is), maar om de commentaren te zien moet je wel eerst op knop "commentaren" klikken. Je kan ze dus ook verborgen houden.
• Om te reageren op vragen/commentaren hoef je je niet te registreren. Dat kan een voordeel zijn omdat het soms een extra drempel is voor studenten én omdat je tijd wint. Anderzijds kan je de student op deze manier niet "traceren". In de instructies kan je eventueel vermelden dat de student steeds moet inloggen alvorens te antwoorden.
• Interessant is ook dat je Vibby kan embedden in een blog of een leerplatform, zodat je daar onmiddellijk reacties kwijt kan op de video (zie voorbeeld hieronder).
• Een nadeel van Vibby is dat studenten niet zelf een fragment uit de video kunnen selecteren om er bijvoorbeeld een vraag bij te stellen of om er commentaar op te geven. Ze kunnen enkel reageren op de door jou geselecteerde fragmenten. Dit is anders bij bijvoorbeeld Vialogues en Grockit Answers.

Nieuwe gelijkaardige tool: Timelinely.

In de onderstaande video heb ik, als voorbeeld, 2 fragmenten uitgelicht waar ik een kort stukje tekst aan heb toegevoegd. Wil je Vibby even uitproberen, laat dan gerust een korte reactie achter door te klikken op "show comments".

Een digitaal prikbord waarop je kan stemmen én reageren!

Dotstorming is een nieuwe tool die de voordelen een digitaal prikbord als Padlet of Lino.it combineert met live-poll tooltjes zoals Mentimeter, waar je een stem mee kan uitbrengen. Ideaal dus voor een brainstormactiviteit in de taalklas...

Het principe is erg eenvoudig: Nadat je een account hebt gecreëerd krijg je een eenvoudig dashboard met slechts enkele knoppen. Klik op "Add a topic" om je eerste "dotstorming board" te maken. Dit is een soort digitaal prikbord waar je ideeën en foto's kan posten in de vorm van post-its. Als maker moet je enkel een naam geven aan je bord en de link delen met anderen.
Wanneer iemand vervolgens de link opent, kan die door enkel zijn naam in te tikken niet alleen een idee of foto toevoegen, maar ook stemmen op wat anderen hebben gepost. De maker kiest zelf hoeveel stemmen elke bezoeker heeft.
In vergelijking met Padlet of Lino.it is Dotstorming nog vrij basic: zo kan je bijvoorbeeld geen Youtube-filmpjes of documten toevoegen aan je post-its en foto's kan je ook enkel in een aparte post-it posten. De achtergrond van je bord is nogal vaag/grijs en kan je ook niet personaliseren. Delen kan enkel via een URL of per uitnodiging (via e-mail). Dus embedden is (voorlopig?) nog niet mogelijk.
Nu, naast de mogelijkheid om te stemmen is er echter nog een bijzonderheid op te merken die Dotstorming onderscheidt van gelijkaardige tools: je kan namelijk ook een commentaar achterlaten op post-its van anderen, waardoor het toch een stuk interactiever wordt... Deze commentaarfunctie kan ook dienen om als docent feedback te geven.
Sinds kort (updat juni '16) is het ook mogelijk om bvb Pinterest-borden te importeren in de tool. Dit laat je toe om te stemmen op de verschillende 'pins' van het bord (Richard Byrns legt dit uitstekend uit in deze interessante tutorial).

Onderstaande afbeelding toont hoe het Dotstormingbord eruit ziet voor de maker ervan. Wie even wil uittesten hoe het werkt als bezoeker, kan het openen via deze link!

Maak interactieve presentaties met Genial.ly

Genial.ly is een gloednieuwe tool om interactieve online presentaties mee te creëren. Ik ben er persoonlijk erg enthousiast over, omdat Genial.ly het beste van enkele andere tools lijkt te verenigen:

In grote lijnen kan je Genial.ly wel vergelijken met Powerpoint en andere gelijkaardige tools. Je creëert slides met diverse inhoud (tekst, foto's, filmpjes, enz.) en het resultaat is een soort diavoorstelling. Wat Genial.ly echter bijzonder maakt is

• dat alles on-line gebeurt en je dus niks hoeft te downloaden. Je kan je presentatie dus ook makkelijk delen met anderen via een URL (zoals in het voorbeeld onderaan) of een embed-code, gebruiken. In Blogger lukte me dit echter niet meteen.)
• dat je in je presentatie zelf allerlei inhoud kan embedden! In het voorbeeld hieronder heb ik bijvoorbeeld een Google Forms document embed, waar deelnemers aan de studiereis meteen hun gegevens kunnen invullen. Verder heb ik ook een Tweetwall embed, waarop alle tweets verschijnen met het woord "Salamanca" in (en die dus voortdurend wordt geactualiseerd). Dit zou bijvoorbeeld ook een kwisje kunnen zijn, een website, een geluidsfragment of wat dan ook. Alles waarvoor je een embed-code ter beschikking hebt.
• dat je interactieve zones kan creëren zoals met het programma Thinglink. Dat kan bijvoorbeeld een foto zijn waar je icoontjes op plaatst waar je dan een filmpje, een foto of een website aan koppelt die pas verschijnt wanneer je op het icoontje drukt (of erover heen gaat met de muis). Je hoeft er niet eens een icoontje voor te plaatsen. Je kan ook gewoon een bepaalde zone van de foto selecteren waar je inhoud aan koppelt. In het voorbeeld onderaan heb ik op het plannetje van Salamanca 2 icoontjes geplaatst (die voortdurend bewegen!) waaraan ik inhoud heb gekoppeld. Op een andere slide staat een foto van een bar. Als je erop klikt krijg je een filmpje te zien over het onderwerp...
• dat je meer dan 5000 esthetische afbeeldingen ter beschikking hebt (icoontjes, pijlen, mooie figuren, enz.) om je presentatie op te fleuren. De mooie vormgeving en het aanbod doet me sterk denken aan het geniale Canva.
• dat Genial.ly al bij al erg intuïtief is en je vrij snel aan de slag kunt. Bovendien is het volledig gratis en hoef je enkel een account aan te maken.
• dat ik vrijwel meteen hulp kreeg van hun helpdesk toen ik een probleem had met Firefox.

Enkele "nadelen" -of noem het verbeterpunten- die ik heb opgemerkt:

• Genial.ly werkte bij mij enkel goed met Google Chrome (aanvankelijk deed Firefox het ook goed, maar na een tijdje kreeg ik op mijn Macbook Air voortdurend de boodschap dat mijn resolutie niet hoog genoeg was. Op mijn gewone PC en op Google Chrome werkt het echter perfect...)
• Hou er rekening mee dat inhoud die je hebt embed enkel beschikbaar is wanneer er een internetconnectie aanwezig is. De presentatie zelf (zonder de online content) kan je wel downloaden.
• Het is (voorlopig?) niet mogelijk om met verschillende personen simultaan aan één presentatie te werken. Uiteraard kan je wel -door de inloggegevens uit te wisselen- aan hetzelfde document werken, maar dan op verschillende tijdstippen (om geen conflicten te creëren).
• Net als bij Powerpoint kan je leuke animaties toevoegen aan je presentatie, waarbij een stuk tekst of een foto met een bepaald invoegeffect verschijnt (en/of weer verdwijnt). Bij Genial.ly kan je daarvoor (voorlopig?) enkel de tijd instellen waarop iets moet verschijnen en is het niet mogelijk de animatie met een muisklik te activeren. Dit vind ik wel vervelend.

Link naar het voorbeeld

2 nieuwe (interactieve) Web 2.0-taken

Ter voorbereiding van de cursus (Spaans) van komend academiejaar heb ik 2 nieuwe Web 2.0-taken gemaakt met Thinglink en YouTube Annotations. Benieuwd wat of het leuke resultaten zal opleveren :)

• Opdracht 1: Met Thinglink moeten de studenten een video aan een familiefoto toevoegen waarin ze enkele personen van de foto beschrijven.
• Opdracht 2: Met YouTube Annotations (een dienst van YouTube zelf) moeten de studenten een interactieve video maken, waarbij ze verschillende scènes aan elkaar linken. Het resultaat is dan een video waarbij de kijker zélf kan bepalen hoe het verhaal verder gaat, afhankelijk van de optie die hij aanklikt (dit is een leuk voorbeeld van zo'n filmpje). Update 2016: dit zijn de 2 versies die de studenten uiteindelijk hebben gemaakt: voorbeeld 1 en voorbeeld 2. Voor deze opdracht heb ik deze beknopte tutorial gemaakt in het Nederlands:

Duizenden afbeeldingen met een transparante achtergrond

PNGImages is een website waar je gratis en in slechts enkele kliks een paar duizend afbeeldingen met een transparante achtergrond kan downloaden. De afbeeldingen zijn thematisch gesorteerd, maar jammergenoeg niet doorzoekbaar op trefwoord (de zoekfunctie leidt je naar... gesponsorde sites). Toch een beperking dus, maar desalniettemin is het een heel aantrekkelijke collectie afbeeldingen die ongetwijfeld van pas kan komen bij het aanmaken van lesmateriaal.

Download snel filmpjes en audio van YouTube of Soundcloud

In een ouder bericht schreef ik al hoe je makkelijk filmpjes van YouTube kan donwloaden. SaveDeo is ook zo'n gratis tooltje. Het leuke eraan is dat je kan kiezen of je het filmpje als audio of als video wilt bewaren én dat je ook audio van sites als bvb SoundCloud kan downloaden. Je hoeft niet in te loggen en niks te installeren. Gewoon de link van je filmpje of audiofragment plakken in het vak en kiezen onder welke vorm je het wilt opslaan. Makkelijker kan niet...

Verzamel real-time antwoorden van studenten, zonder dat ze een device nodig hebben!

Plickers is dé (nieuwe) oplossing om real-time antwoorden te verzamelen van studenten, zonder dat ze daarvoor zelf een device (GSM, tablet, ...) nodig hebben. Ik maakte er onlangs geleden kennis mee, tijdens een workshop van collega Ann Buffel. Het gaat als volgt:

• Nadat de docent de namen van de studenten heeft ingegeven in Plickers, wordt voor elk van hen een QR-code gegenereerd.
• De docent drukt die af en geeft elke student zijn respectievelijke code (op papier). Elke QR-code heeft 4 zijden, met daarbij telkens een kleine letter (A, B, C en D).
• Vervolgens kan de docent meerkeuzevragen stellen (tot maximum 4 keuzes). De student houdt het blad omhoog -in de juiste positie uiteraard- zodat de docent de bladen goed kan zien. Voor de studenten zijn elkaars antwoorden sowieso niet zichtbaar (daarvoor zijn de letters A, B, C en D op de verschillende zijden te klein).
• Wanneer de docent (met de app van Plickers) de klas vervolgens scant (met een tablet of smartphone), herkent het systeem de antwoorden (dankzij de positie van de bladen) en verschijnen de resultaten meteen in een grafiek op het scherm.

Het lijkt misschien een beetje omslachtig en amateuristisch allemaal en ook niet heel erg betrouwbaar, maar ik vond het erg snel gaan (hooguit 5 seconden om iedereen te scannen) en het bleek écht te werken :) Het was eens iets anders, en op deze manier kan je dus ook in klassen waar niet iedereen over een smartphone of tablet beschikt, toch op een vrij snelle manier -de voorbereiding niet meegerekend ;)- info vergaren en een leuke activiteit doen.

Voeg vragen toe aan een filmpje met "Acclaim"

Acclaim is een nieuw alternatief voor tools als Vialogues en Grockit Answers, om vragen en/of commentaar toe te voegen aan (YouTube-)filmpjes. Het is (voorlopig?) enkel mogelijk om open vragen toe te voegen of om discussies te voeren rond een bepaalde topic die in de video voorkomt (het commentaar of de vraag is gelinkt aan één welbepaald fragment in de video).
De antwoorden op de vragen (of de reacties op de commentaren) en zijn ook bij deze tool zichtbaar voor iedereen (studenten kunnen elkaars posts dus zien), wat het sociale aspect ten goede komt. Verder is de interface visueel best aantrekkelijk en intuïtief.
Als docent moet je -in tegenstelling tot Vialogues en Grockit Answers- wel klassen creëren en je studenten zelf uitnodigen (via hun e-mailadres), wat net iets omslachtiger is. Het filmpje met de vragen/commentaren kan je (voorlopig) niet zomaar openbaar maken voor iedereen (zodat ook mensen/studenten van buiten de klas kunnen deelnemen), wat misschien niet echt nodig is, maar bij de 2 andere tools heb je wel de keuze. Het feit dat de discussies zijn afgeschermd (enkel wie aan een bepaalde klas is toegewezen kan deelnemen) kan een troef zijn voor wie werkt met minderjarigen.
Verder zie ik niet meteen een echte meerwaarde van Acclaim t.o.v. Vialogues of Grockit Answers, maar het is altijd goed dat er zich alternatieven aanbieden, voor het geval dat...

 

Link Powerpoint-presentatie "Dag van het Frans"

Wie vandaag aanwezig was op de "Dag van het Frans" in Kortrijk en mijn Powerpoint-presentatie wil downloaden, zal merken dat de opgegeven link (wellicht) niet werkt. Slideserve (het tooltje dat ik heb gebruikt om te delen) blijkt inderdaad niet altijd even betrouwbaar.
Vandaar dat ik de presentatie nu op Slideshare heb geplaatst, waar je ze kan downloaden (weliswaar pas nadat je een account hebt gecreëerd).
Veel succes bij het experimenteren!

Actualisatie-opleiding "Didactiek van het Spaans"

Ik wil er nog even op wijzen dat je nog steeds kan inschrijven voor de gloednieuwe actualisatie-opleiding "Didactiek van het Spaans", waarover ik eerder al berichtte.  Het gaat om een opleiding die bestaat uit 4 modules (+ eventueel een extra stagemodule), met telkens 2 contactnamiddagen (in principe op vrijdagnamiddag) en een stuk begeleid afstandsleren.

In maart zal ik er de module rond "ICT en Web 2.0-toepassingen in de taalklas Spaans" geven.

3 belangrijke opmerkingen:

• Je kan de modules ook apart volgen en/of eventueel spreiden over 2 of meerdere jaren.
• Het is geen ramp indien je niet aanwezig kan zijn op één van de contactmomenten, aangezien ze ook digitaal zullen gestreamd worden.
• De opleiding wordt in het Spaans gegeven.

Meer details via deze link! Neem gerust contact op, indien je nog met vragen zou zitten!